AS-SUNNAH. - ppt download

AS-SUNNAH. - ppt download: HUKUM ISLAM Agama islam bersumber dari Al-Qur’an yang memuat wahyu Allah, dan Al Hadist yang memuat sunnah rasulullah. Unsur utama ajaran agama islam adalah akidah, syariah, dan akhlak yang di kembangkan dengan ra’yu atau akal pikiran manusia yang memenuhi syarat untuk mengembangkannya. Yang di kembangkan disini adalah ajaran agama yang terdapat dalam Al-Qur’an dan Al’Hadist.

#THAHARAH PART 1

PEMETAAN MATERI PAI KELAS 7

PEMETAAN MATERI PAI KELAS 7

Semester Ganjil

1. Q.S. Al-Mujādilah /58: 11, Q.S. Ar-Rahman /55: 33 serta Hadis terkait tentang menuntut ilmu.
2. Al-Asma‘u Al-Husna: Al-’Alim, Al-Khabir, As-Sami’, dan Al-Bashir.
3. Perilaku jujur, amanah, dan istiqamah.
4. Ketentuan bersuci dari hadas.
5. Shalat berjemaah.
6. Perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Makkah dan Perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Madinah.

Semester Genap

1. Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S. Al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli Imrān/3: 134 serta Hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf.
2. Iman kepada malaikat.
3. Hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru, dan empati terhadap sesama.
4. Shalat Jum’at.
5. Shalat Jama’ Qashar.
6. Perjuangan dan kepribadian Khulafaurasyidin.

KHULAFAUR RASYIDIN

Assalamualaikum wr. wb.

Siswa/i yang solih dan solihah, Kali ini kita akan belajar tentang Khulafaur Rasyidin

Khulafaur Rasyidin berasal dari dua kata yakni Khulafa' dan Ar-Rasyidin. Khulafa' berarti jama' dari khalifah yang memiliki arti “pengganti“. Sedangkan kata Ar-Rasyidin yaitu “mendapat petunjuk.” Jadi Khulafaur Rasyidin adalah para pengganti yang mendapatkan petunjuk.

Jadi yang dimaksud dengan khulafaur Rasyidin adalah 4 orang yang menjadi pemimpin umat Islam setelah wafatnya Rasulullah SAW

Untuk mengetahui siapa  sajakah mereka, silahkan kalian pilih salah satu dari 2 link berikut (pilihan nomor 1 bersifat wajib sedangkan pilihan nonmor 2 bersifat opsional/tidak wajib)  :

1. klik link berikut ini :
    https://id.wikipedia.org/wiki/Kekhalifahan_Rasyidin

    Bacalah perlahan dan buatlah ringkasan di buku tulis tentang artikel tersebut.

2. Jika kalian punya kuota internet yang mencukupi, silahkan saksikan video berikut ini :

    https://www.youtube.com/watch?v=C27etIx7EOs

Selamat berpuasa dan stay healthy

Wassalamualaikum wr. wb.

Pengertian Puasa Ramadhan, Syarat, Rukun, Hingga Hikmah Puasa Ramadhan

Pengertian puasa Ramadhan menurut syariat Islam adalah suatu amalan ibadah yang dilakukan dengan menahan diri dari segala sesuatu seperti makan, minum, perbuatan buruk maupun dari yang membatalkan puasa mulai dari terbitnya fajar hingga terbenamnya matahari yang disertai dengan niat karena Allah SWT, dengan syarat dan rukun tertentu. 

Puasa dalam Islam juga sering disebut shaum yang merupakan salah satu ibadah yang telah dicontohkan oleh Rosululloh SAW.

Selain menjaga hawa nafsu, juga wajib dilakukan oleh umat Islam. Hal ini sudah dijelaskan dalam firman Allah dalam Q.S. Al-Baqarah ayat 183 yaitu:

 

يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا كُتِبَ عَلَيْكُمُ الصِّيَامُ كَمَا كُتِبَ عَلَى الَّذِينَ مِنْ قَبْلِكُمْ لَعَلَّكُمْ تَتَّقُونَ

Artinya: Hai orang-orang yang beriman, diwajibkan atas kamu berpuasa sebagaimana diwajibkan atas orang-orang sebelum kamu agar kamu bertakwa.
Jadi firman Allah SWT di atas menjelaskan bahwa melaksanakan puasa Ramadhan adalah wajib hukumnya, di mana hal tersebut adalah bentuk pertanggungjawaban manusia kepada penciptanya secara langsung serta kegiatan yang menyangkut hablum minallah.
Selain pengertian puasa Ramadhan di atas, ada beberapa hal penting lainnya menyangkut puasa Ramadhan seperti rukun puasa Ramadhan, syarat puasa Ramadhan, dan lain sebagainya.

Syarat Wajib Puasa Ramadhan

Setelah mengetahui pengertian puasa Ramadhan, berikut ini adalah syarat wajib untuk menjalankan puasa Ramadhan yang baik dan benar.
1. Mempunyai keyakinan Islam atau beragama Islam
2. Telah melalui masa baligh atau telah mencapai umur dewasa
3. Mempunyai akal
4. Sehat jasmani dan rohani
5. Bukan seorang musafir atau sedang melakukan perjalanan jauh
6. Suci dari haid dan nifas
7. Mampu atau kuat melaksanakan ibadah puasa Ramadhan
Syarat wajib puasa Ramadhan di atas harus dipenuhi untuk menjalankan puasa Ramadhan. Baligh atau telah mencapai umur dewasa memang menjadi salah satu syaratnya, namun untuk anak-anak juga harus di ajari sejak dini untuk mulai berpuasa meskipun hanya setengah hari dan lebih utama untuk mengajari amalan-amalan dalam puasa Ramadhan.

Rukun dan Sunnah Puasa Ramadhan

Setelah syarat wajib puasa Ramadhan telah terpenuhi, kamu harus melaksanakan rukun puasa sebagai berikut:
1. Niat
Niat dan doa di bulan Ramadhan merupakan tahapan penting dalam menjalankan ibadah puasa Ramadhan. Niat dilakukan sebelum menjalankan ibadah puasa Ramadhan. Niat doa puasa Ramadhan diucapkan sebelum fajar tiba. Beberapa hadist menjelaskan juga bahwa niat bisa diucapkan malam harinya sebelum sahur atau setelah sholat tarawih.
2. Menahan diri dari kegiatan makan, minum, bersetubuh, maupun hal-hal lain yang membatalkan puasa.

Hal yang Sunnah Ketika Berpuasa

Selain pengertian puasa Ramadhan, syarat, hingga rukunnya, kamu juga harus mengetahui sunnah-sunnah puasa Ramadhan agar amalan ibadahmu semakin besar. Berikut beberapa sunnah puasa Ramadhan.
1. Sahur
2. Segera berbuka saat waktu buka puasa
3. Membaca doa buka puasa
4. Berbuka dengan yang manis-manis
5. Memberi makan pada orang yang berbuka
6. Memperbanyak ibadah dan berderma, dan masih banyak lagi

Hal yang Makruh Saat Berpuasa

Makruh adalah hal-hal yang sebaiknya tidak dilakukan.
1. Berbekam
2. Mengulum sesuatu di dalam mulut
3. Merasakan makanan dengan lidah, contohnya saat memasak dan mencicipnya
4. Memakai wangi-wangian
5. Bersiwak atau menggosok gigi saat terkena terik matahari
6. Berkumur di luar kumur wudhu

Hal-hal yang Memperbolehkan untuk Tidak Berpuasa atau Membatalkan Puasa

Puasa terutama puasa Ramadhan memang wajib hukumnya, namun ada beberapa hal yang memperbolehkan kita untuk tidak berpuasa atau membatalkan puasa. Akan tetapi diwajibkan untuk mengeluarkan fidya atau mengganti puasa tersebut di lain hari.
1. Dalam perjalanan jauh
2. Orang tua berusia lanjut
3. Dalam keadaan sakit
4. Wanita menyusui dan hamil
 

Hikmah Puasa Ramadhan

1. Melatih kesabaran
2. Membentuk akhlaqul karimah
3. Mempengaruhi kondisi fisik menjadi sehat
4. Menimbulkan rasa syukur
5. Meningkatkan ketakwaan dalam diri seseorang
6. Membersihkan diri dari dosa-dosa-d
7. Membiasakan diri hidup hemat

Itulah beberapa hal mengenai puasa Ramadhan, mulai dari pengertian puasa Ramadhan hingga hikmah yang akan diberikan dan didapat ketika kita menjalankannya. Ramadhan adalah bulan suci yang sangat dinanti-nantikan karena memiliki beribu-ribu manfaat.

Jangan sampai kamu tidak melakukan kebaikan di bulan Ramadhan karena bulan kemenangan ini hanya datang setahun sekali.

Setelah kalian memahami hal-hal terkait puasa Ramadhan, selanjutnya silahkan asah kemampuan kalian dengan mengikuti kuis tentang puasa berikut ini

Ada 3 langkah untuk masuk kuis :
1. Klik   joinmyquiz.com
2. masukkan kode permainan : 918863
3. Klik gabung /main

Selamat mencoba !

BAB SHALAT JUMAT

Bab SHALAT JUMAT

Assalamualaikum Wr Wb,
Kepada Anak-anakku Kelas 7 yang sholih dan shalihah, untuk mendukung kegiatan pembelajaran di rumah,  berikut materi pembelajaran disertai dengan evaluasinya. Semuanya harus dipelajari dan evaluasinya dikerjakan.
Agar kita dapat memahami tentang materi shalat jumat ini, silahkan buka materi tentang shalat jumat pada link berikut ini :


https://bit.ly/SHALATJUMAT

bisa juga link yng ini :

http://gg.gg/shalat_-jumat

Atau dengan mempelajari Materi tentang shalat Jumat pada LKS yang kalian miliki di rumah 
Semoga kita dapat memahami tentang apa itu shalat jumat dan memahami ketentuan melaksanakan shalat jumat. 

Setelah kalian telah benar benar memahami tentang shalat jumat, silahkan klik link SOAL tentang SHALAT JUMAT berikut ini :


https://bit.ly/SOALSHALATJUMATPAI7AMOEX




Tetap semangat ya. kita belajar secara onlie  dari rumah kita masing-masing 


Wassalamualaikum wr. wb.

Manajemen Berbasis Sekolah

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

Oleh : Muhsoni ( NPM 2010-040-058)

I. Latar Belakang Manajemen berbasis sekolah

Manajemen Berbasis Sekolah (school based management) pertama kali muncul di Amerika Serikat. Latar belakangnya diawali dengan munculnya pertanyaan masyarakat tentang apa yang dapat diberikan sekolah kepada masyarakat dan juga apa relavansi dan  korelasi pendidikan dengan tuntutan kebutuhan masyarakat. Kinerja sekolah pada saat itu dianggap oleh masyarakat tidak sesuai dengan tuntutan siswa untuk terjun ke dunia usaha dan sekolah dianggap tidak mampu memberikan hasil dalam konteks kehidupan ekonomi yang kompetitif secara global.Fenomena tersebut oleh pemerintah,khususnya pihak sekolah dan masyarakat,segera diantisipasi dengan melakukan upaya perubahan dan penataan manajemen sekolah.

Di Hongkong, kemunculan MBS dilatarbelakangi kurang baiknya sistem pendidikan saat itu. Antara tahun 1960-an hingga 1970-an.

Menurut Chapman(1990) adalah suatu pendekatan politik yang bertujuan untuk meredisain pengelolaan sekolah, memberikan kekuasaan dan meningkatkan partisipasi sekolah, memperbaiki kinerja sekolah yang mencakup pimpinan sekolah, guru, siswa, orang tua siswa dan masyarakat sehingga sekolah lebih mandiri menentukan arah pengembangan sesuai kondisi dan tuntutan lingkungan masyarakatnya.[1]

Manajemen berbasis sekolah dinegara-nagara lain juga telah terbukti keefektifannya dalam meningkatkan kualitas sekolah. Suyanto (2001:87) mengemukakan banyak penelitian secara konklusif mendukung rasional evektifitas penggunaan manajemen pendidikan berbasis sekolah. Para peneliti tersebut antara lain : Amundson(1988),Burn dan Howers (1989), David dan Peterson(1984), English(1989), Levine dan Eubank (1989). Berbagai hasil penelitian mereka  memberikan dukungan bagi diterapkannya manajemen sekolah.

II.  Pembahasan

A. Pengertian  Manajemen Berbasis Sekolah

Manajemen adalah suatu proses atau kerangka kerja, yang melibatkan bimbingan atau pengarahan suatu kelompok orang-orang ke arah tujuan-tujuan organisasional atau maksud-maksud yang nyata.[2]

Manajemen juga dapat didefinisikan sebagai bekerja dengan orang-orang yang menentukan, menginterprestasikan, dan mencapai tujuan-tujuan organisasi dengan pelaksanaan fungsi-fungsi perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), penyusunan personalia atau kepegawaian (staffing), pengarahan dan kepemimpinan (leading) dan pengawasan (controlling).[3]

Berbasis memiliki kata dasar basis yang berarti dasar atau asas. Sekolah adalah lembaga untuk belajar dan mengajar serta tempat menerima dan memberikan pelajaran.

MBS adalah model pengelolaan sekolah dengan memberikan kewenangan yang lebih besar pada tingkat sekolah untuk mengelola sekolahnya sendiri secara langsung. Dimilikinya kewenangan sekolah itu karena terjadi pergeseran kekuasaan dari pemerintah pusat atau pemerintah daerah kepada sekolah langsung dalam pengelolaan sekolah. Dengan adanya kewenangan yang besar tersebut maka sekolah memiliki otonomi, tanggung jawab dan partisipasi dalam menentukan program-program sekolah.[4]

B. Alasan Diterapkan Manajemen Berbasis Sekolah

1. Sekolah lebih mengetahui kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman bagi dirinya sehingga sekolah dapat mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya yang tersedia untuk memajukan sekolahnya.
2. Sekolah lebih mengetahui kebutuhannya.
3. Keterlibatan warga sekolah dan masyarakat dan masyarakat dalam pengambilan keputusan  dapat menciptakan transparansi dan demokrasi yang sehat

C. Tujuan Manajemen Berbasis Sekolah

1. Menjamin mutu pembelajaran anak didik yang berpijak pada asas pelayanan dan prestasi hasil belajar.
2. Meningkatkan kualitas transfer ilmu pengetahuan dan membangun karakter bangsa yang berbudaya
3. meningkatkan mutu sekolah dengan memantapkan pemberdayaan melalui kemandirian, kreativitas, inisiatif dan inovatif dalam mengelola dan memberdayakan sumber daya sekolah
4. meningkatkan kepedulian warga sekolah dan masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan melalui pengambilan keputusan dengan mengakomodir aspirasi bersama
5. Meningkatkan tanggungjawab sekolah kepada orang tua, masyarakat dan pemerintah tentang mutu sekolah
6. Meningkatkan kompetisi yang sehat antar sekolah tentang mutu pendidikan yang akan dicapai

D. Karakteristik Manajemen Berbasis Sekolah

1. memiliki output (prestasi pembelajaran dan manajemen sekolah yang efektif) sebagaimana yang diharapkan
2. evektifitas proses belajar mengajar yang tinggi
3. peran kepala sekolah yang kuat dalam mengkoordinasikan, menggerakkan dan menyerasikan semua sumber daya pendidikan yang tersedia
4. lingkungan dan ilkim belajar yang aman,tertib dan nyaman (enjoyable learning) sehingga manajemen sekolah lebih efektif
5. analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan, evaluasi kinerja, hubungan kerja dan imbal jasa tenaga kependidikan dan guru sehingga mereka mampu menjalankan tugasnya dengan baik
6. pertanggungjawaban  sekolah kepada publik terhadap keberhasilan program yang telah dilaksanakan
7. pengelolaan dan penggunaan anggaran yang sepantasnya dilakukan oleh sekolah sesuai kebutuhan  riil [5]

E. Faktor-Faktor yang Perlu Diperhatikan

BPPN bekerja sama dengan Bank Dunia pada tahun1999 telah mengkaji beberapa faktor yang perlu diperhatikan sehubungan dengan manajemen berbasis sekolah, kebijakan dan prioritas pemerintah, peranan orang tua dan masyarakat, peranan profesionalisme dan manajerial, serta pengembangan profesi.

1.      Kewajiban Sekolah

 Manajemen berbasis sekolah yang menawarkan keleluasaan pangelolaan sekolah memiliki potensi yang besar dalam menciptakan kepala sekolah, guru dan pengelola sistem pendidikan profesional. Oleh karena itu, pelaksanaannya perlu disertai seperangkat kewajiban, serta monitoring dan tuntutan pertanggungjawaban (akuntabel) yang relatif tinggi, untuk menjamin bahwa sekolah selain memiliki otonomi juga mempunyai kewajiban melaksanakan kebijakan pemerintah dan memenuhi harapan masyarakat sekolah.dengan demikian , sekolah dituntut mampu menampilkan pengelolaan sumber daya secara transparan, demokratis, tanpa monopoli, dan bertanggung jawab baik terhadap masyarakat maupun pemerintah, dalam rangka meningkatkan kapasitas pelayanan terhadap peserta didik.

2.      Kebijakan dan Prioritas Pemerintah

Pemerintah sebagai penanggung jawab pendidikan nasional berhak merumuskan kebijakan-kebijakan yang menjadi prioritas nasional terutama yang berkaitan dengan program peningkatan melek huruf dan angka (literacy and numeracy), efisiensi, mutu, dan pemerataan pendidikan. Dalam hal-hal tersebut, sekolah  tidak diperbolehkan untuk berjalan sendiri dengan mengabaikan kebijakan dan standar yang ditetapkan oleh pemerintah yang dipilih secara demokratis.

Agar prioritas-prioritas pemerintah dilaksanakan oleh sekolah dan semua aktivitas sekolah ditujukan untuk memberikan pelayanan kepada peserta didik sehingga dapat belajar dengan baik, pemerintah perlu merumuskan seperangkat pedoman umum tentang pelaksanaan MBS. Pedoman-pedoman tersebut,terutama ditujukan untuk menjamin bahwa hasil pendidikan (student out comes) terevaluasi dengan baik, kebijakan-kebijakan-kebijakan pemerintah dilaksanakan secara efektif, sekolah dioperasikan dalam kerangka yang disetujui pemerintah, anggaran dibelanjakan sesuai dengan tujuan.

3.      Peranan Orangtua dan Masyarakat

MBS menuntut dukungan tenaga kerja yang terampil dan berkualitas untuk membangkitkan motivasi kerja yang lebih produktif dan memberdayakan otoritas daerah setempat, serta mengefisienkan sistem dan menghilangkan birokrasi yang tumpang tindih.[6]

Partsipasi masyarakat merupakan salah satu aspek penting dalam manajemen berbasis sekolah. Melalui dewan sekolah (sekolah council), orang tua dan masyarakat dapat berpartisipasi dalam pembuatan berbagai keputusan. Masyarakat dapat lebih memahami, serta mengawasi dan membantu sekolah dalam peengelolaan termasuk dalam kegiatan belajar-mengajar. Besarnya partisipasi masyarakat dalam pengelolaan sekolah tersebut, dapat menimbulkan rancunya kepentingan antara sekolah, orang tua dan masyarakat. Dalam hal ini pemerintah perlu merumuskan bentuk partispasi (pembagian tugas) setiap usur secara jelas  dan tegas.

4.      Peranan Profesionalisme Manajerial

Manajemen berbasis sekolah menuntut perubahan-perubahan tingkah laku kepala sekolah, guru dan tenaga administrasi dalam mengopersikan sekolah. Pelaksanaan MBS berpotensi meningkatkan gesekan  peranan yang bersifat profesional dan manajerial. Untuk memenuhi persyaratan pelaksanaan MBS, kepala sekolah, guru dan tenaga administrasi harus memiliki kedua sifat tersebut yaitu profesional dan manajerial.

5.      Pengembangan profesi

Perlu dikembangkan adanya pusat pengembangan profesi, yang berfungsi sebagai penyedia jasa pelatihan bagi tenaga kependidikan untuk MBS. Selain itu, penting untuk dicatat ahwa sebaiknya sekolah dan masyarakat perlu dilibatkan dalam proses pelaksanaan MBS sedini mungkin.

F.       Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah

Untuk mengimplementasikan manajemen berbasis sekolah secara efektif dan efisien, kepala sekolah perlu memiliki pengetahuan kepemimpinan, perencanaan, dan pandangan yang luas tentang sekolah dan pendidikan.

Dalam rangka mengimplementasikan MBS secara efektif dan efisien, guru harus berkreasi dalam meningkatkan manajemen kelas. Guru adalah teladan dan panutan langsung para peserta didik di kelas. Oleh karena itu, guru perlu siap dengan segala kewajiban, baik manajemen maupun persiapan isi materi pengajaran.

a.   Strategi Implementasi MBS

Implementasi MBS akan berlangsung secara efektif dan efisien apabila didukung sember daya manusia yang profesional untuk mengoperasikan sekolah, dana yang cukup agar sekolah mampu menggaji staf sesuai dengan fungsinya,  sarana dan prasarana yang memadai untuk mendukung proses belajar mengajar, serta dukungan masyarakat (orang tua) yang tinggi.

1.      Pengelompokan Sekolah

Dalam hal ini sedikitnya akan ditemukan tiga kategori sekolah, yaitu baik, sedang dan kurang yang tersebar di lokasi-lokasi maju, sedang dan ketinggalan.

2.   Pentahapan Implementasi MBS

MBS dapat dilaksanakan paling tidak melalui 3 tahap yaitu jangka pendek (tahun pertama sampai tahu ketiga), jangka menengah (tahun keempat sampai tahun keenam), dan jangka panjang (setelah tahun keenam). Pelaksannan jangka pendek diprioritaskan pada sosialisasi MBS terhadap  masyarakat dan sekolah, pelatihan terhadap sumber daya manusia yang akan melaksanakan MBS dan mengalokasikan  dana block grant langsung kesekolah sebagai praktek pengelolaan keuangan dengan prinsip MBS.

b.   Prospek Gaji Guru dalam Manajemen Berbasis Sekolah

Guru merupakan pemeran utama proses pendidikan yang sangat menentukan tercapai tidaknya tujuan. Dalam menjalankan tugasnya, guru memerlukan kepastian karir dan insentif sebagai imbalan atas pekerjaannya. Sehubungan dengan itu, dalam rangka otonomi daerah dan desentralisasi pendidikan, perlu dididentifikasi urusan-urusan yang harus ditangani oleh pusat dan dilimpahkan ke daerah. Hal ini perlu dilakukan secara bertahap dan seselektif mungkin dengan mempertimbangkan secara arif  kepentingan-kepentingan berikut :

1.      Dunia pendidikan secara utuh dan menyeluruh berkenaan dengan perluasan kesempatan, peningkatan mutu, relevansi dan efisiensi

2.      Usaha menjaga Integritas, persatuan dan kesatuan nasional

3.      Keamanan psikologis guru dalam menjalankan tugasnya.[7]

III.   Kesimpulan

Dari pembahasan diatas penulis menyimpulkan beberapa hal sebagai berikut :

1.      munculnya MBS disebabkan pertanyaan masyarakat tentang tidak adanya relavansi dan  korelasi pendidikan dengan tuntutan kebutuhan masyarakat karena kinerja sekolah  dianggap oleh masyarakat tidak sesuai dengan tuntutan  dunia usaha dan masyarakat.

2.      MBS diharapkan mampu meningkatkan mutu sekolah dan mutu out put (prestasi pembelajaran dan manajemen sekolah yang efektif)

3.      MBS diharapkan dapat meningkatkan pemberdayaan melalui kemandirian, kreativitas, inisiatif dan inovatif dalam mengelola dan memberdayakan sumber daya sekolah

4.      Dengan MBS diharapkan evektifitas proses belajar mengajar meningkat

DAFTAR PUSTAKA

1.   E. Mulyasa, Manajemen Berbasis Sekolah, (Bandung;PT Remaja Rosdakarya, 2003), cet. Ke-5

2.   George R. Terry,Dasar-Dasar Manajemen, (Jakarta:PT Bumi Aksara, 2005), cet.ke-9

3.   Nurkolis, Manajemen Berbasis Sekolah, (Jakarta:PT Grasindo:2005), cet.ke-2,

4.   Syaiful Syagala,  Manajemen Berbasis Sekolah,( Nimas Multima, th 2006)

5.   T. Hani Handoko, Manajemen, (Yogyakarta:BPFE,2003), cet.ke-18, Jilid 2

---

       [1]Syaiful Syagala,  Manajemen Berbasis Sekolah,( Nimas Multima, th 2006), hal 129-130

       [2]George R. Terry,Dasar-Dasar Manajemen, (Jakarta:PT Bumi Aksara, 2005), cet.ke-9,h.1

       [3]T. Hani Handoko, Manajemen, (Yogyakarta:BPFE,2003), cet.ke-18, Jilid 2,h.10

       [4]Nurkolis, Manajemen Berbasis Sekolah, (Jakarta:PT Grasindo:2005), cet.ke-2, h.11

       [5]E. Mulyasa,  Manajemen Berbasis Sekolah, (Bandung:PT Remaja Rosdakarya, 2003), cet. Ke5

       [6]ibid

       [7]ibid